Les technologies numériques posent aux travailleurs sociaux de nombreuses questions parce qu’il transforme ce qui qui est à la base de leur travail, qu’il apporte de nouveaux risques comme de nouvelle opportunités pour les personnes dont ils s’occupent comme pour eux même. Le CNAEMO m’a demandé d’intervenir sur ce thème pour ses 40èmes Assises Nationales à Toulouse.

Je dois les remercier pour une organisation sans faille qui a permet de beaux échanges de travail avec les collègues. J’ai eu, par exemple, le plaisir de revoir Pascal Plantard, qui explore depuis des années les mondes numériques. Organiser un colloque est toujours une chose difficile. Organiser un collique avec un nombre de participants a 4 chiffres est un exploit. Le faire en temps de COVID est “over 9.000”

Le thème dont je devais m’occuper est aussi vaste que passionnant. Il y a là de quoi écrire quelques livres (ami Editeur, écrit moi). J’ai choisi de me concerncer sur les enfants et les adolescents en mettant en avant les risques et les opportunités qu’ils peuvent rencontrer dans les mondes numériques. Les articles ou ouvrages dont je me suis servi pour organiser mon intervention sont donnés à la fin de ce billet.. Il y a encore beaucoup de références anglosaxonne. C’est un problème parce que la langue anglaise peut être un obstacle insurmontable pour de nomreux travaillerus sociaux, et que cela ne met pas en avant les publications françaises qui peuvent exister.

Si vous connaissez des articles ou des livres en français qui traitent les problèmatiques qui intéressent le travail social et le numérique, merci de les donner en commentaires. J’éditerai ce billet afin d’enrichir cette bibliographie.

Les changements du numérique

• Jutand, F., & Dartiguepeyrou, C. (2013). La métamorphose numérique: vers une société de la connaissance et de la coopération. Alternatives
• Turner, F. (2012). Aux sources de l’utopie numérique: De la contre culture à la cyberculture. Stewart Brand, un homme d’influence, Caen, C&F éditions.

L’adolescence

• Lesourd, S. (1998). Les objets des adolescents. Agora débats/jeunesses, 13(1), 97-106
• Tisseron, S. (2016). Comment l’esprit vient aux objets. Presses Universitaires de France.

Les pratiques numériques adolescentes

• Ahn, J. (2011). The effect of social network sites on adolescents’ social and academic development: Current theories and controversies. Journal of the American Society for information Science and Technology, 62(8), 1435-1445
• Best, P., Manktelow, R., & Taylor, B. J. (2014). Social work and social media: Online help-seeking and the mental well-being of adolescent males. The British Journal of Social Work, 46(1), 257-276.
• Gross, E. F. (2004). Adolescent Internet use: What we expect, what teens report. Journal of applied developmental psychology, 25(6), 633-649.
• Weinstein, E. (2018). The social media see-saw: Positive and negative influences on adolescents’ affective well-being. new media & society, 20(10), 3597-3623.

Les pratiques numériques problématiques : le harcèlement

• Arsène, M., & Raynaud, J. P. (2014). Cyberbullying (ou cyber harcèlement) et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent: état actuel des connaissances. Neuropsychiatrie de l’Enfance et de l’Adolescence, 62(4), 249-256.
• Gozlan, A. (2019). Le harcèlement virtuel. yapaka. be.
• Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and synthesis of research on cyberbullying victimization. Computers in human behavior, 26(3), 277-287.

Les pratiques numériques problématiques :  la pornographie

• Rohmer, T. (2018). Il faut protéger les enfants. L’ecole des parents, (1), 48-49
• Michael, D., & Plaza , M. D. (1997). Content analysis of pornographic images available on the Internet. The Information Society, 13(2), 153-161
• Egan, V., & Parmar, R. (2013). Dirty habits? Online pornography use, personality, obsessionality, and compulsivity. Journal of sex & marital therapy, 39(5), 394-409.

Les pratiques numériques problématiques : les fausses identié

• Pulman, A., & Taylor, J. (2012). Munchausen by internet: current research and future directions. Journal of medical Internet research, 14(4), e115.
• Jaureguiberry, Francis. “Le moi, le soi et Internet.” (2000).

Les pratiques numériques problématiques : la prostitution

• Melon, A. (2018). Réseaux parallèles. L’ecole des parents, (1), 53-55.
• Romano, H. (2014). Des écrans et des jeunes. Enfances, 115-130.

Les partiques numériques problématiques : les sextos

• Katzman, D. K. (2010). Les sextos: Assurer la sécurité et la responsabilité des adolescents dans un monde adepte de technologie. Paediatrics & child health, 15(1), 43.
• Lachance, J. (2016). Grandir dans un monde d’images. Des adolescents acteurs, réalisateurs et spectateurs. Revue de l’enfance et de l’adolescence, (1), 131-143.

Les pratiques numériques positives : les jeux vidéo 

• Granic, I., Lobel, A., & Engels, R. C. (2014). The benefits of playing video games. American psychologist, 69(1), 66.
• Leroux, Yann. Les jeux vidéo, ça rend pas idiot!. FYP éditions, 2012.

Les pratiques numériques positives : les réseaux sociaux

• Radovic, A., Gmelin, T., Stein, B. D., & Miller, E. (2017). Depressed adolescents’ positive and negative use of social media. Journal of adolescence, 55, 5-15.
• Boyd, D. (2016). C’est compliqué: les vies numériques des adolescents. C&F éditions.

Les nouvelles pratiques professionnelles La thérapie en ligne

Haddouk, L. (2016). L’entretien clinique à distance: manuel de visioconsultation. Érès éditions.

Leroux, Y. (2008). Psychothérapies en ligne–histoire, questions ethiques, processus. Psychothérapies, 28(3), 211-221.