En ce qui concerne les grandes écoles françaises, ce n'est pas vraiment le fait qu'il existe ou non une politique d'ouverture sociale qui soit un problème. Le véritable problème est le suivant : pourquoi doit-on, en 2015, faire une grande école pour obtenir un bon poste facilement, sachant que l'enseignement fourni dans ces écoles est globalement mauvais ? Les individus qui sortent de prépa sont des éponges dont la principale caractéristique est de gober de l'information et de la vomir ensuite, sans jamais l'avoir vraiment digérée. Une fois sorti d'une grande école, nous avons de parfaits incompétents mais qui, grâce (i) au réseau de l'école et des anciens et (ii) à la réputation de l'école, vont intégrer rapidement des postes à responsabilités (management, organisation, gestion, direction) où ils causeront des dégâts colossaux. Tout en empêchant des individus plus compétents ou expérimentés, mais issus de formation moins prestigieuses, d'accéder à ces mêmes postes. Les grandes écoles noyautent la société française depuis des décennies, vecteurs d'inégalités et d'incompétence mâtinée d'un élitisme aussi injustifié que prétentieux.

De grandes figures intellectuelles sont sorties de ce système : combinez une véritable intelligence à une forte capacité d'absorption et vous obtiendrez un pur génie. Cependant, ce n'est qu'une conséquence imprévue, la prépa n'évaluant que les capacités d'absorption ; le nombre d'excellents diplômés, ramenés à la quantité d'élèves est infime et ne suffit pas à contrebalancer l'ampleur du désastre.
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